法國龐畢度中心兒童藝廊負責人Patrice Chazottes。圖/聯合數位文創提供。
非池中：可否與我們分享龐畢度中心推廣的成效？
Patrice：其實這是一個蠻常被問到的問題。經濟合作暨發展組織（OECD）就曾做過一個大規模研究報告指出，兒童接觸藝術是有好處的，尤其對於有學習障礙的兒童來說，藝術是他們表達與宣洩的管道。龐畢度中心能提供有別於制式校園之外的補充教育。
另一方面，對家長來說，也可能因為孩子的緣故，反而激勵平常不會去美術館的大孩子參與相關藝術文化活動。在家庭當中，小孩反而成為傳遞藝術的媒介。這是親子之間藝術文化教育的正面影響的例子。
非池中：請問龐畢度中心跟正統的學校教育相比，有什麼不同？
Patrice：學校跟龐畢度中心所提供的藝術文化教育是很不同的。學校有所謂的課綱，學校的老師都會跟著這份課綱進行課程安排。也許這個學期他們會介紹藝術家，會帶學生進行校外教學，參觀某一個美術館、圖書館等等。而龐畢度中心比較著重的是把一個藝術文化當作核心，而非科目來看待。
所以其實龐畢度術藝術中心在一年當中通常會跟藝術家合作大概6個月到一年的時間，研擬藝術文化教育計畫，但這個計畫絕對不是只著重在藝術而已，可能延伸到數學、國文等其他的科目，他是一種跨科、跨界、跨學術的藝術文化教育。
我們的用意是希望，讓學生去了解藝術與文化是無所不在的。
法國龐畢度中心兒童藝術工作坊參考照片。圖/聯合數位文創提供。
法國龐畢度中心兒童藝術工作坊參考照片。圖/聯合數位文創提供。
非池中：亞洲地區的觀眾似乎普遍對美術館是比較陌生的，會認為藝術不是普羅大眾會去關心的事，歐美地區是否也會有這樣的問題呢？從小培養對藝術的喜好是否能夠讓大家更加的貼近藝術？
Patrice：歐美跟亞洲的差異，這個問題要回到美術館的歷史來看。法國的美術館是在法國大革命之後出現的，當時美術館主要功能是文物保存典藏，展示一國文化資產，另一個非常重要的意義就是教育人民。
法國當然也會有一個固定的族群去美術館，但我覺得重要的並不是把美術館看待成只有少數人才會去的場館。今天問題的重點是，我們要怎樣在美術館針對每個不同的群眾提供合適的藝術文化教育。我相信這才是放諸四海皆準的問題。
不只有在亞洲，這是每一個國家都會遭遇到的問題。法國也是，我們也會面臨到要怎麼樣去吸引其他不同群眾來到美術館。就像剛剛提到，有很多美術館吸引到的都是一個固定階層的人。所以我覺得應該要關注的重點應該是，我們要如何提供合適的藝術文化教育來吸引其他不同的群眾來到美術館。