「專業藝術家，只是念藝術的其中一環，最具象徵性的一環」臺北藝術大學藝術跨域研究所老師黃建宏表示，視覺藝術的影響層面非常廣泛，它可以與很多不同領域相結合。他表示，如果不當藝術家，在社會上學生可以將自己定位為「視覺創意的管理發展人才」。

有創作的技術，也擁有豐沛的藝術知識，這就是種優勢。黃建宏表示，畢業生若不當藝術家，也可以拿這些優勢做競爭，去服務其他產業。但黃建宏提醒道，進到非藝術領域，畢業生也要做好心理準備，「接受二次教育」。

這個「二次教育」不單指重新學習其他專業的技術與能力，黃建宏認為，更要去探索自己「視覺藝術」的專業，如何去跟其他產業做鏈結，刺激出新的可能，讓產業有正向發展。

黃建宏解釋道，在色彩、造型的美感感知能力上，藝術科系的學生歷經長年訓練，都比其他領域敏銳得多。更重要的是，學生還能把這些「美」實踐出來，做成作品讓人看見。不只如此，學校藝術史的訓練，也讓學生能輕易掌握各類美術風格流派，擁有足夠藝術資料庫做為應用的參考。

從事其他產業的工作，在工作裡刺激新的可能，對黃建宏而言，這個過程其實與創作無異。黃建宏表示，創作是種「實驗」，「是一種跟自我與這個世界的一種實驗」，藝術家則是一群持續在刺激社會思考的人，用作品當作媒介，只是最常見的方式。

黃建宏表示，這個媒介其實有很多種可能，專業藝術家用畫布、行為藝術、社會運動來呈現，當然也能進入其他產業，用形形色色的方式來表現。學生從藝術科系畢業以後，不當藝術家，如果懂得善用自己視覺藝術的專業，他的「創作」，也將永不止歇。

REFERENCE

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