「社會不要去限定美術系學生畢業後，只能做什麼。」新竹教育大學藝術與設計系老師李足新認為，念美術除了當畫家，還有很多種可能，通常也能走出自己的路。李足新補充道，學生畢業不當畫家很正常，但他仍然可以從事設計、視覺相關、社區營造等行業，不用過度擔心，「更不能窄化孩子的路」。

「大學教育與產業是兩回事」李足新說明，一般大學畢竟與科技大學不同；在科技大學等技職體系中，思考教育如何產業連結是理所當然，但大學教育則要以尊重學生為前提，讓學生在最多可能裡找到自己的方向。

因此，台灣對藝術家的需求與供給，雖因教育政策而產生落差。但李足新表示，學校系所要教育給學生的知識，仍得是美術訓練與藝術的基礎涵養，這些最基本的訓練，未來加上學生不同的興趣專長，便能使學生走出一條不一樣的路。他舉例說明道，曾有畢業的學生，就在美國從事動畫工作，更有人選擇舞蹈為志業，這都是校方、老師、社會當初無法預測出的教育成果。

留意學生需求 分類輔導方向

但大學教育作為職場與學生間的最後一站，教育內容雖不必隨職場變動而起伏不定，但校方也能思考如何協助學生做準備。李足新說明，系所的輔導方針可以針對常見的藝術畢業生就業類別做準備，像是「藝術創作」、「藝術產業」、「設計產業」、「其他」等，讓學生認識到未來的就業方向，並提供不同類別的協助與輔導，使學生能進一步與職場做連結。

李足新說明，「藝術創作」類別的學生喜歡畫圖、創作，可以進一步提供創作、展覽、比賽等資訊與資源；「藝術創作類」、「設計產業」等產業類別，最需要實戰經驗，則可以去開拓實習機會，架起一道道橋樑，讓學生在就學時就進入業界，提早與業界接軌。至於「其他」類別，則能尋找不同產業的資源、實習、講習，刺激學生找到新的就業可能。

REFERENCE

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