大學教育提供學生知識與嘗試的沃土，也鼓勵學生在求學時構築夢想，並餵養學生崇高的理想。這樣的學習環境，新竹教育大學藝術與設計學系主任葉俊顯認為，假使畢業生沒有認清校園與社會環境之間的落差，會產生「高不成，低不就」的困境。

「不要一開始就想成為第二個李安，那是不可能的事。」葉俊顯以李安為例說明道，學校教給學生的課，是如何成為一位好的導演、怎麼做導演工作。因此，學生在心中便需要有個底，知道假若日後進入業界，要成為導演，其實得從助理做起，苦幹實幹好一陣子，「好導演」的理想才有可能達成。

葉俊顯表示，檯面上光鮮亮麗的藝術工作者、藝術領域相關從業者，在成名前也是一樣，往往得從最基礎的實務做起，嚐過無數挫折，才會有今日的成就。但是他認為，大學教育讓學生滋養出的美麗夢想，常常只讓學生看到藝術家成功的光環，而忘了沒先吃過挫折與艱辛的苦果，不可能會有甜美的果實。

畢業後想當一位有影響力的藝術家，懷抱這樣子的理想，並沒有錯。但葉俊顯認為，要願意為了當藝術家，而彎下腰來，從助手、行政等基層工作開始做起。他說明，不要因為受過大學教育，而認為做基層工作是被大材小用，就選擇不做了。畢業生若選擇不做這些基層的工作，體會藝術工作的每個小細節，未來也很難成為一位成功藝術家。

藝術家的養成期動輒十幾年，結束了大學藝術高等教育，才只是邁向藝術家的第一步。葉俊顯表示，藝界新鮮人要去多方探索、詢問藝界前輩，看清楚從校園畢業到成為藝術家，這十多年間將會走過什麼路，並且腳踏實地的走下去，才有可能走到夢想的終點。

REFERENCE

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